【教員採用試験】2次面接(最終面接)の評価の観点は？1次面接との違いとは？

(2021.7.23投稿、2022.7.12更新)

こんにちは。東京アカデミー大阪校、教員採用試験担当の各務です。

1次面接が終わった方は、少し休憩したら、2次面接の準備を始めていきましょう。
東京アカデミー大阪校の受講生の皆さんも、1次面接日程が早かった方は早速最終試験に向けて動き出していらっしゃいます。
そこで、今回は、このテーマについてお話しします。

２次面接(最終面接)では何を見られるの？1次面接とは違うの？

本日お話しする内容は、どの自治体にも共通する内容ですが、大阪府下を例にとってお話しします。
※大阪府では、2次試験と3次試験で面接がありますが、今日のブログでは、1次面接(＝大阪府でいう2次試験)、2次面接(大阪府でいう3次試験)と表現します。

まず、1次面接(1回目の面接)と2次面接(最終面接)では、評価の観点も少し異なりますので確認していきます。

１次面接の評価の観点

• 社会人として望ましい態度であるか
• 望ましい対人関係を築ける資質があるか
• 教育にかける思いや情熱があるか
• 教育に関する基礎的な知識があるか

２次面接の評価の観点

• 教育や教職についての専門性(＝学習指導要領や生徒指導提要を深く理解しているか。その自治体の教育や子供の実態を理解しているか。)
• 教員としてふさわしいコミュニケーション能力(＝児童生徒に適切な言葉で分かりやすく伝えることができるか。自分の考えを明確に相手に伝えられるか。説得力があるか。)
• 指導スキル(＝状況に応じて適切な対応・柔軟な対応ができるか。)
• 授業スキル(＝児童生徒の意欲を高め、関心を引きつけられるか。)

※上記は、各自治体の実施要項に記載（詳細はコチラのブログから）の評価の観点をまとめたものです。

1次面接に比べて、2次面接では専門性や実際のスキルを見られます。
では、専門性やスキルに関して、採用時にはどのようなレベルが求められるのでしょうか。

採用時に求められる能力・スキル（＝面接でアピールしたい能力・スキル）

大阪府のホームページに分かりやすく纏められていますので、ご紹介します。大阪府以外を志望の方も、ぜひ参照してみてください。

• OSAKA教職スタンダード(共通の指標)：教員共通の指標
• OSAKA教職スタンダード(職に応じた指標)：支援学校、栄養教諭、養護教諭の指標

それぞれの段階で目指すべき指標が載っていますので、新卒で教員を目指す方は、まずは「第0期」の部分を見ると良いと思います。

例えば、上記で上げた「教員としてふさわしいコミュニケーション能力」がどういったことなのかは、

• Ⅲ 学校組織の⼀員としての⾏動⼒や企画⼒、調整⼒　７ 協働して取り組むことができる⼒
• Ⅳ 子どもたちを伸ばすことができる授業⼒、教科の指導⼒　11 授業を展開する⼒

の項目を見れば具体的に分かりますので、探してみてくださいね。

また、講師経験が長い方は、その経験に合わせて「第2期」や「第3期」のミドルリーダーとしての能力を評価される（求められる）こともあります。
ご自身の経験に合わせて、アピール内容を考えて行きましょう。

何をもって評価されるか

上記のような能力やスキルは、何をもって評価されるのでしょうか。
自治体の実施する試験科目によりますが、決して、面接での応答内容からのみで評価されるのではありません。

模擬授業や場面指導で実際のスキルを確認されるほか、面接での態度や話し方などからも能力は読み取れますので、面接試験は応答内容だけでなく、話し方の印象等も含めてトータルで演出する必要があります。
（参照：ブログ「面接試験の演出を練ろう！」）

模擬授業や場面指導のコツについても今後ご紹介していきますね♪

 

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・ES・面接で伝わる言葉①～形式名詞を減らす～
・ES・面接で伝わる言葉②～助詞を減らす～
・面接での早口を直す方法
・面接試験で「自分らしさ」の印象を与えるコツ

 

 

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