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【教員採用試験】専門科目対策・中高英語
こんにちは。
教員採用試験の予備校＝東京アカデミー東京校の教員採用担当です。
さて、10月から毎週水曜日に掲載しております教員採用試験の専門科目対策ですが、本日は中高英語についてのご案内です。
専門科目の知識は筆記試験ではもちろんのこと、人物試験でも求められる知識となります。
模擬授業の実施や学習指導案、単元指導計画の作成が課される自治体も多くあります。
東京アカデミーでは、中高英語志望者を対象に、筆記試験・人物試験対策の短期講習を開講致します。
①「専門科目対策短期講習 中高英語 長文読解のテクニック」
筆記試験では、語句・文法・語法や作文問題、長文読解など様々な出題があり、大学入試レベルの知識が求められます。
その中でも筆記試験のカギとなるのが長文読解です。
どの自治体でも出題が見られますので、高得点を取るためには長文読解の攻略が必須となります。
長文読解の攻略のためには、①文法・語句の知識を確実に定着させる、②短く簡単な文章の読解練習を行う、③本試験レベルの長文問題に取り組むといったステップを踏むことをおすすめします。
①文法・語句の知識を確実に定着させる
文章を読むにあたっては、まずは文法・語句を正しく理解しておかなければなりません。
不定詞や分詞、従属接続詞などの文法や構文など、文章を読むために必要な知識を整理して覚えておきましょう。
②短く簡単な文章で読解の練習を行う、③本試験レベルの長文に取り組む
文法・語句を押さえた後は、簡単な読解問題から始め、徐々にレベルの高い問題にも取り組んでいきましょう。読解のスピードも意識して演習に取り組んでいくことが大切です。
「専門科目対策短期講習 中高英語 長文読解のテクニック」では、本試験レベルの読解力を身に付けることを目標とします。
長文読解に必要となる文法・語句の学習から始めていき、簡単な長文から段階的にレベルをあげて長文読解の学習をしていきます。
実施日は、2020年2月15日・22日・29日・3月7日・14日（土）16：00～18：00、18：10～20：10です。計10コマで効率よく長文読解について学習をしていきます。
②「専門科目対策短期講習 中高英語 アクティブ・ラーニング」
現在の英語指導では、4技能（聞く・読む・話す・書く）の育成が求められいます。
改訂された学習指導要領の中学英語の目標では、「外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ、外国語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動を通して、簡単な情報を理解したり表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力」の育成が目標となっています。
※高校では、「外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ、外国語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動及びこれらを結び付けた総合的な言語活動を通して、情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力」となります。
そして、これらの技能を育成するためには、「主体的・対話的で深い学び」＝「アクティブ・ラーニング」の視点による授業を行うことが必要とされています。
つまり、本試験における教科指導では「主体的・対話的で深い学び」の視点を入れられているかが評価されることになり、他受験者と差をつけられるポイントにもなります。
文部科学省発表の資料では、それぞれの視点を以下のように定めています。
【主体的な学びの視点】：学ぶことに興味や関心を持ち、自己のキャリア形成の方向性と関連付けながら、見通しを持って粘り強く取り組み、自己の学習活動を振り返って次につなげる「主体的な学び」が実現できているか。
【対話的な学びの視点】：子供同士の協働、教職員や地域の人との対話、先哲の考え方を手掛かりに考えること等を通じ、自己の考えを広げ深める「対話的な学び」が実現できているか。
【深い学びの視点】：習得・活用・探求という学びの過程の中で、各教科等の特質に応じた「見方・考え方」を働かせながら、知識を相互に関連付けてより深く理解したり、情報を精査して考えを形成したり、問題を見出して解決策を考えたり、思いや考えを基に創造したりすることに向かう「深い学び」が実現できているか。
これらを踏まえ、具体的にどのような教科指導を行えば良いか、具体的な実践策の考察が難しいところです。
「専門科目対策短期講習 中高英語 アクティブ・ラーニング」では、面接試験での教科指導に関する回答や指導案・単元指導計画に活用できるアクティブ・ラーニングの指導法・具体例を提示していきます。
実施日は、2020年3月21日・28日16：00～18：00、18：10～20：10の計4コマで実施します。近年の教員採用試験では、教科指導力の有無が合否を左右します。
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