【教員採用試験】秋田県の教育時事📚SDGsについて

こんにちは。東京アカデミー秋田校です。

SDGsの取組が遅れていると国際社会で指摘された日本では、自治体内での具体的取組がいよいよ本格化してきました。
当然、秋田県の教員採用試験も無関係ではありません。次代を担う子どもたちを育てるうえで理解しておきたい概念です。

今回は改めSDGsの基本を確認しておきます。

SDGsとは？

※外務省のHPに詳細がありますので、不安な方はチェックしておきましょう

持続可能な開発目標（SDGs：Sustainable Development Goals）とは，（中略）2030年までに持続可能でよりよい世界を目指す国際目標です。17のゴール・169のターゲットから構成され，地球上の「誰一人取り残さない（leave no one behind）」ことを誓っています。SDGsは発展途上国のみならず，先進国自身が取り組むユニバーサル（普遍的）なものであり，日本としても積極的に取り組んでいます。

17の目標

①貧困をなくそう	②飢餓をゼロに	③すべての人に 　健康と福祉を	④質の高い教育をみんなに	⑤ジェンダー平等を 　実現しよう
⑥安全な水とトイレを 　世界中に	⑦エネルギーをみんなに 　そしてクリーンに	⑧働きがいも経済成長も	⑨産業と技術革新の 　基盤をつくろう	⑩人や国の不平等をなくそう
⑪住み続けられる 　まちづくりを	⑫つくる責任 　つかう責任	⑬気候変動に具体的な対策を	⑭海の豊かさを守ろう	⑮緑の豊かさも守ろう
⑯平和と公正を 　すべての人に	⑰パートナーシップで 　目標を達成しよう

教育現場に関わる目標としては④「質の高い教育をみんなに」が挙げられています。
教育機会を全員に、平等に提供していくことが重要性であるとされています。

想定される質問

一般時事として筆記試験で出題されることももちろん想定されますが、
面接試験で質問をされた場合に備えておきましょう。

「SDGsについて、教員として取り組むべきことは何ですか？」
「SDGsについて子どもたちに理解してもらうために、学校現場でどのように取り組むことができるか？」

といった、SDGsそのものに関する質問も想定できますが、実際に考えていくとSDGsの個別の目標等を見ていくことになると思います。
そうすると食品ロスや環境保全、ジェンダーといった議題にもつなげられるのではないでしょうか。

SDGsと聞くと身構えたり萎縮したりするかもしれませんが、よりよい世界にするための共通目標です。
ひとつひとつの目標を見れば「当たり前」のようなものもあるかもしれません。しかし、具体的に目標を実現するためにどんなことができるのか？
マクロ的・ミクロ的・多角的な視点で見つめ直す機会だと思いますので、曖昧な方は一度内容をチェックしておいてください。

また、受験生個人として、日々、どのような取組をしていますか？という質問も容易に想像できます。
・安全な水とトイレ・・・皆さんは自宅や職場の水道水を使う際、食器を洗う際、選択をする際、何か気を付けていることはありますか？
・エネルギーをみんなにそしてクリーンに・・・皆さんは自宅の冷暖房はどのような工夫をされていますか？
・気候変動に具体的な対策を・・・皆さんは車を運転されますか？CO2排出削減で何か工夫はありますか？

秋田の子どもたちと一緒に、SDGｓの取組を広げ、国際社会に貢献できる人材を育てていきましょう。

 

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