カリキュラム・マネジメント

こんにちは。教員採用試験の予備校＝東京アカデミーの安西です。
本日は「カリキュラム・マネジメント」について説明いたします。

 

【カリキュラム・マネジメント】

　2017・2018（平成29・30）年告示小学校・中学校・高等学校学習指導要領において明記されたもので、各学校において学習指導要領等を受け止めつつ、子どもたちの姿や地域の実情を踏まえて、各学校が設定する学校教育目標を実現するために、学習指導要領等に基づき教育課程を編成し、それを実施・評価していくものです。

大きく分けて3つの側面をもちます（以下参照）。

 

◇教科横断的視点

各教科等の教育内容を相互の関係で捉え、学校教育目標を踏まえた教科等横断的な視点で、その目標の達成に必要な教育の内容を組織的に配列していく。

 

◇PDCAサイクル

教育内容の質の向上に向けて、子どもたちの姿や地域の現状等に関する調査や各種データ等に基づき、教育課程を編成・実施・評価して改善を図る一連のPDCAサイクルか確立する。

 

◇地域との連携

教育内容と、教育活動に必要な人的・物的資源等を、地域等の外部の資源も含めて活用しながら効果的に組み合わせる。

 

カリキュラム・マネジメントは、学習指導要領等の改訂ポイントの重要事項です。自身の校種だけでなく、他の教科との繋がりを意識し、地域との連携の中で、教育内容の質向上に向けて常に考える必要があります。教員採用試験の「面接」や「論作文」においてもカリキュラム・マネジメントに取り組む姿勢をアピールしましょう！

 

さて、東京アカデミーでは、現在、

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