【教員採用試験】協働的な学びって何？ ～ ナレッジコミュニティ始まります ～

こんにちは！
東京アカデミー大阪校の教員採用担当です。

今回のテーマは「協働的な学び」です。

学校の先生を目指すなら必ず知っておきたい、
これからの教育現場に求められている「学び」について、
このブログでチェックしておきましょう！🤝🤝🤝

「協働的な学び」って何？

「協働的な学び」とは、
令和の日本の学校教育に求められている学習方法の一つです。

簡単に言うと、
「いろいろな人と協力して学ぶこと」ですが、
ただ他の人と一緒に勉強するだけ……ではありません。

 

「協働的な学び」が目標とするのは、

一人一人のよい点や可能性を生かし、
異なる考え方を組み合わせ、
よりよい学びを生み出すことです。

ただ誰かと一緒に勉強するだけではなく、

・　一人一人の良いところや異なる考え方を組み合わせること
・　一人だけの勉強では生まれない、よりよい学びを生み出すこと

これが令和の日本の学校教育に求められる、「協働的な学び」です。

「協働的な学び」とセットの、「個別最適な学び」

「協働的な学び」だけが、
今の時代に求められている学び方ではありません。

 

文部科学省は 令和の日本型学校教育について、
以下の2つの「学び」が必要だと述べています。

①　個別最適な学び
②　協働的な学び

この2つです。

「個別最適な学び」と「協働的な学び」

「個別最適な学び」とは、
一人一人の興味や関心、学習進度に合った学び方のことです。

・　子どもの興味、関心等に応じた学習活動や学習課題を提供すること
・　子どもの特性、学習到達度に合った指導をすること

このように、「その子に一番 適した学びを提供すること」を目指します。


子どもが自らの学習の状況を把握し、
主体的に学習を調整することができるように、

教師は「個に応じた指導」を行う必要があります。


（図の出典：「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体化の充実（イメージ））

ただ、この「個別最適な学び」だけだと、
「孤立した学び」になってしまう可能性があります。

他の人の刺激を受けて よりよい学びが得られるように、
「協働的な学び」も充実させることが大切です。

（図の出典：「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体化の充実（イメージ））

「個別最適な学び」と「協働的な学び」、
この２つの学びを充実させることが、
子どもたちの「主体的・対話的で深い学び」につながっていきます。

参考：「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）【概要】

東アカの「協働的な学び」、ナレッジコミュティ！

東京アカデミー大阪校では 10月22日（土）から、
自治体別（大阪府・豊能地区・大阪市・堺市）対策講座がスタートします！

今年度から新たなサポートである、
月1回の「ナレッジコミュニティ」も始まります。


毎月一つのテーマについて、同じ講座を受けている 様々な受講生と交流ができます。

このナレッジコミュニティでは、様々な情報交換だけでなく、試験勉強へのモチベーションを高めていくことも目的としています！

10月のナレッジコミュニティテーマは、「自己分析セミナー」です。
教師を目指したきっかけや、目指す教員像をお互いに紹介し合って、
「協働的な学び」を体験してみましょう！


必要な持ち物も特にありませんので、気軽に参加してみてください🎵

自治体別（大阪府・豊能地区・大阪市・堺市）対策講座のお申込みも、まだ受付中です！🤝🤝🤝

2023年夏受験者向け東京アカデミーのイベント

★試験対策で分からないことや相談したいことがありましたら、個別相談会をお気軽にご予約ください。
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