東京アカデミー青森校
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令和3年度『児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果』
こんばんは。青森県教員採用試験対策の予備校＝東京アカデミー青森校の佐井です。
今回は、10/27に文部科学省より発表されました、令和3年度『児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果』について、重要ポイントをお知らせしたいと思います。
〇いじめ
- 小・中・高等学校及び特別支援学校におけるいじめの認知件数は615,351件（前年度517,163件）であり、前年度に比べ98,188件（19.0％）増加。児童生徒1,000人当たりの認知件数は47.7件（前年度39.7件）。
- 令和2年度は全校種で大幅な減少となったが、令和３年度では全校種で再び増加となった。
- いじめの重大事態の件数は705件（前年度514件）であり、前年度に比べ191件（37.2％）増加した。
- 令和３年度は新型コロナウイルス感染症の影響が続き、感染を予防しながらの生活となったが、部活動や学校行事などの様々な活動が徐々に再開されたことにより接触機会が増加するとともに、いじめ防止対策推進法におけるいじめの定義やいじめの積極的な認知に対する理解が広がったことなどで、いじめの認知件数が増加した。
- 年度末時点でのいじめの解消状況については、493,154件（80.1％）となっており、早期発見・早期対応ができた件数も多くなっている。
- いじめの積極的認知により、早期に対応することで、重大事態に至る前に未然防止することが重要であるが、いじめ防止対策推進法に基づき、取り上げるべきものは適切に取り上げなければならない。
〇不登校
令和2年度の調査から、新たに「新型コロナウイルスの感染回避」を長期欠席の理由に加えて実施されるようになりましたが、その点を差し引いたとしても不登校児童生徒数は、9年連続で増加、過去最多を更新し続けています。
まずは不登校児童生徒の定義を確認しましょう。
「児童・生徒指導要録」の「欠席日数」欄及び「出席停止・忌引き等の日数」欄の合計の日数により，年度間に30日以上登校しなかった児童生徒で、何らかの心理的，情緒的，身体的，あるいは社会的要因・背景により，児童生徒が登校しないあるいはしたくともできない状況にある者（ただし「病気」や「経済的理由」，「新型コロナウイルスの感染回避」による者を除く。）
筆記試験の正誤問題においては、「児童生徒」つまり学校に在籍するものである点、30日以上登校していない点、さらには、「病気」や「経済的理由」、「新型コロナウイルスの感染回避」による者を除く点がポイントとなりますので、しっかり押さえておきましょう。
- 小・中学校における長期欠席者数は413,750人（前年度287,747人 ）
- 上記のうち、不登校によるものは244,940人（前年度196,127人）
- 新型コロナウイルスの感染回避によるものは59,316人（前年度20,905人）
- 高等学校における長期欠席者数は118,232人（前年度80,527人）
- 上記のうち不登校によるものは50,985人（前年度43,051人）
- 新型コロナウイルスの感染回避によるものは12,388人（前年度9,382人）
〇2023年夏の試験対策でのポイント
やはり、「改訂 生徒指導提要」(2022年)を押さえておきましょう。
各論の中では、「不登校に関する生徒指導」を2軸3類4層の「重層的支援構造 」によって捉え、発達支持的生徒指導、課題未然防止教育、課題早期発見対応、困難課題対応的生徒指導といった4つの点から生徒指導の在り方をまとめています。
常日頃は、安 心・安全な居場所となるための魅力ある学級作りと分かりやすい授業の工夫に勤しみ、学校生活においては、児童生徒に対してSOSを出す力を身に付けさせ、児童生徒の変化に気づく教職員の受信力を磨き、SOSを受け止める相談体制の整備を推進します。そして、児童生徒の変化や成長に対するアンテナを高くして早期発見に努め、早期対応に向けては、気になる児童生徒について、できる限り早期に複数メンバーで検討・共有するスクリーニング会議を実施しながら、休みが続く児童生徒に対しては、家庭訪問、学外の関係機関との連携、ICTを活用した支援などを状況に応じて行い、その子が社会で自立して生きていけるよう支えていくことが大切です。
今回は不登校についてデータ及び、生徒指導の観点をまとめてみました。教員採用試験合格に必要なことは、正確な知識をもとにした意見づくりであることをしっかりと押さえておきましょう。
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