【教員採用試験】養護教諭・栄養教諭の資質能力の向上に関する議論取りまとめが公表されました

こんにちは、東京アカデミー神戸校の教員採用担当です。

 

1.17に文部科学省の「養護教諭及び栄養教諭の資質能力の向上に関する調査研究協力者会議」より、議論とりまとめが公表されました。

 

文部科学省HP：養護教諭及び栄養教諭の資質能力の向上に関する調査研究協力者会議　議論の取りまとめ

 

本協力者会議における検討は、養護教諭や栄養教諭に特有の課題に着目して、資質能力の向上に向けて、特に重要と考えられる点に要点を絞り、

（１）求められる役割（職務の範囲）の明確化

（２）「資質の向上に関する指標」を基軸とした養成と採用・研修の接続、連携

（３）新たな教員研修制度下における実効性のある研修機会の確保

（４）職務遂行のインフラとしての ICT の積極的な活用

が議論取りまとめとして示されました。

 

最後の『3.今後に向けて』では、

「この議論の取りまとめを検討の一助として、文部科学省は勿論のこと、養護教諭や栄養教諭を含む学校関係者や教育委員会関係者、行政関係者等の幅広い関係者による議論のもと、各地域や学校における養護教諭及び栄養教諭の職務の範囲の明確化や重要性の再認識、また、その職責を遂行するための継続的・体系的な資質能力の向上に向けた具体的な取組が展開され」

とありますので、養護教諭・栄養教諭志望の方はもちろんのこと、それ以外の校種志望の方も必見です！！

別添（1～3）では、養護教諭及び栄養教諭に求められる役割（職務の範囲）やICT活用・養護教諭と栄養教諭の連携に関する事例が掲載されています。

 

 

教採ではここが問われる「予想問題」

 例えば、

（１）求められる役割（職務の範囲）の明確化

では、

考えられる検討の方向性

「国（文部科学省）において同様の取組を進めるとともに、それも踏まえた上で、各教育委員会において職務内容を定め、求められる役割（職務の範囲）を明確化すべきである。」

→国（文部科学省）や各教育委員会という文言が穴埋めなどで出題されたりします。

（2）～（4）についてもポイントを確認しておきましょう。

 

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