【教員採用】学校教育情報化推進計画について

今回は、2022年12月26日に文部科学省が発表しました『学校教育情報化推進計画』について、まとめてみたいと思います。

 

1.『学校教育情報化推進計画』はなぜ重要？

この資料は、学校現場と採用試験どちらにおいても重要です。その理由としては、

• 「学校教育の情報化の推進に関する法律」(2019年6月施行)を策定の法的根拠としている
• 各自治体に対して同様の推進計画策定が努力義務とされており、その参考とされる位置づけである
• 学校教育の情報化の方向性について、4つの基本的方針が定められている
• 令和6年度からデジタル教科書の本格導入が予定されている

といったことが挙げられます。

2.捉えておくべき児童生徒のICT活用状況は？

児童生徒のICT活用状況を述べる際、PISA2018、令和３年度全国学力・学習状況調査をデータの根拠資料とすると、

• 児童生徒の ICT 活用への関心や意欲が高い
• デジタル機器の利用について学校よりも家庭が先行している
• 学校の授業や学習において積極的に ICT を活用している状況にはなかった

ことが事実として挙げられます。特に、学校の授業におけるデジタル機器の利用時間は短く、OECD 加盟国中最下位であったことは、学校教育情報化をより強力に推進する結果だったといえます。

3.教職員に求められる指導力とは？

GIGA スクール構想により１人１台端末などの ICT 環境が急速に整備され、今後は１人１台端末の利活用を量的にも質的にも充実させていくことが重要であるとされています。また、「ICT の活用が日常的になるにしたがって、利用についてのルール設定や指導が十分でない中で、児童生徒がトラブルに巻き込まれたり、ICT 機器を必要以上に長時間にわたり使用したり、健康を害したりする例もある」(学校教育情報化推進計画本文より)ことや、著作権の問題などといった課題に対して、適切に行動するために子どもたちに修得させる知識や考え方が多くあります。そのような状況で教職員に求められるのは、

• ICT 環境を最大限活用し、個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実していくこと
• 子供たちと共にデジタルに慣れ親しみ、使いこなし、適応していくとともに、それぞれが個に応じてデジタル活用のスキルを向上させていくこと
• 保護者等とも共通理解を図りながら、安全・安心に持ち帰りを行うことのできる環境づくりを実現していくこと

などであることが挙げられています。

4.4つの基本的な方針とは？

上記のような学校教育情報化の現状と課題に対応するため、以下の4つの基本的な方針が挙げられています。

1. ICT を活用した児童生徒の資質・能力の育成
2. 教職員の ICT 活用指導力の向上と人材の確保
3. 教職員の ICT 活用指導力の向上と人材の確保
4. ICT 推進体制の整備と校務の改善

また、各方針について具体的な目標も設定されていますので、受験生としては、

• ICT 活用による児童生徒の変容 (ICT を使った勉強は役に立つと思うか、関心や意欲が高まるかなど)
• 児童生徒の情報活用能力の向上
• 情報化指導者養成研修など国・教職員支援機構が実施する研修への参加
• 授業において ICT を活用して指導する能力の向上
• 1 人１台端末を授業でほぼ毎日活用
• 端末を個別最適な学びや協働的な学びに活用

といったことを踏まえた意見づくりを行うとよいでしょう。

以上が「第１部 我が国における学校教育の情報化の方向性（総論）」でのポイントになりますが、総論の最後に留意事項として、「一斉授業
か個別学習か、履修主義か修得主義か、デジタルかアナログか、遠隔・オンラインか対面・オフラインかといった、いわゆる「二項対立」の陥穽に陥らないこと」が挙げられています。どちらの良さも適切に組み合わせ生かしてくことをイメージしておきましょう。