東京アカデミー鹿児島校
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こんにちは。
東京アカデミー鹿児島校教員採用担当です。
2025年に実施される教員採用試験に向けて対策を進められているところかと思いますが、人物試験の対策として「教師に求められる姿」を把握することが大切です。
この「教師の求められる姿」に関して、「令和の日本型学校教育」の構築を目指して~全ての子供たちの可能性を引き出す,個別最適な学びと,協働的な学びの実現~(答申)【概要】(文部科学省:令和3年1月26日)では、下記のように記載されています。
・学校教育を取り巻く環境の変化を前向きに受け止め,教職生涯を通じて学び続け,子供一人一人の学びを最大限に引き出し,主体的な学びを支援する伴走者としての役割を果たしている
・多様な人材の確保や教師の資質・能力の向上により質の高い教職員集団が実現し,多様なスタッフ等とチームとなり,校長のリーダーシップの下,家庭や地域と連携しつつ学校が運営されている
・働き方改革の実現や教職の魅力発信,新時代の学びを支える環境整備により教師が創造的で魅力ある仕事であることが再認識され,志望者が増加し,教師自身も志気を高め,誇りを持って働くことができている
そして、自治体によっては自治体独自の「求める教師像」や「求める素養」を掲載している場合もあり、どちらも把握することが大切です。
鹿児島県は・・・
≪鹿児島県が求める素養≫
・心身ともに健やかで,明朗活発な教師
・高い専門性と幅広い教養をもち,謙虚に学び続ける教師
・情熱と使命感にあふれ,教育的愛情をもつ教師
・人間性豊かで的確なコミュニケーション能力をもつ教師
これらの素養を培い、求められる教員像になるために、下記のようなことを経験をすることも一つです。
本を読む、ボランティア活動、部活動、サークル活動、アルバイト、異年齢との交流 etc.
これらの経験を通して成長したことや学んだこと、失敗したことなどをノートに記録しておけば、今後の自己分析の際にも役に立ちます。
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